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綜合資訊

  • 讀《儒學的現(xiàn)代管理思想價值研究》有感

    作為審稿人之一,我有幸閱讀到了帥建華先生著述的《儒學的現(xiàn)代管理思想價值研究》一書。老實說,受邀審閱一部30余萬字的著作,對誰都是一個苦活。所以,最初接到有關人員的邀請之后,死活都不敢答應。因為,除去年齡因素、工作壓力因素外,一部30余萬字的著作要讀完、讀懂,即使是年輕人讀一部有興趣的小說,在手不釋卷的情況下,怕也要好幾天,何況還要寫出一份中肯的評價。所以,當…

  • 國培風采:中職教育者的松山湖與科技館之旅

    科技館內(nèi),從古老的發(fā)明到現(xiàn)代的高科技產(chǎn)品,每一件展品都承載著人類智慧的結晶。老師們在這里駐足、思考、交流,不斷汲取著知識的養(yǎng)分。他們紛紛表示,這次參觀不僅讓他們對科技有了更加深入的了解,也激發(fā)了他們對于教育的熱情與責任。

    2024年 5月 31日 ? 綜合資訊
  • 探尋歷史足跡,提升教育智慧——中職文化基礎課教師國培紀實

    老師們在這里,深入了解了林則徐的愛國思想、改革理念和教育理念。他們被林則徐的遠見卓識、堅定信念和無私奉獻所感動,更被他的教育智慧所啟迪。老師們紛紛表示,要將林則徐的教育理念融入到自己的教學實踐中,注重培養(yǎng)學生的愛國情懷、創(chuàng)新精神和實踐能力,為國家的未來發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

    2024年 5月 29日 ? 綜合資訊
  • 音樂的魅力與自愈之力?—— 《中國藝術歌曲鑒賞與實操》國培課程紀實

    在課程中,馬文江和方晨講師不僅為我們帶來了精彩的音樂表演,還分享了他們對音樂的獨到見解和感悟。他們告訴我們,音樂有著獨特的自愈力量,它能夠讓我們在忙碌的生活中找到片刻的寧靜和放松,讓我們在音樂的海洋中洗滌心靈、釋放壓力。

    2024年 5月 29日
  • 能力提升與文化研學融合之旅

    東莞可園研學之旅雖然短暫,但卻給每一位參與者留下了深刻的印象。他們紛紛表示,這次活動不僅拓寬了視野,增長了見識,更激發(fā)了他們在教學中的熱情和信心。他們將以更加飽滿的熱情和更加扎實的教學能力,為中職教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

    2024年 5月 28日 ? 綜合資訊
  • 啟迪精英,共筑未來

    面對挑戰(zhàn),大家沒有退縮,而是勇往直前,不斷攀登。沿途,大家還欣賞到了水濂山森林公園的秀美風光,呼吸著清新的空氣,感受著大自然的魅力。經(jīng)過數(shù)小時的攀登,參訓人員終于到達了山頂。站在山頂俯瞰四周,群山環(huán)繞,景色宜人。大家紛紛合影留念,記錄下這一難忘的時刻。此次戶外拓展活動不僅鍛煉了身體,更增進了彼此之間的友誼和了解。

    2024年 5月 26日 ? 綜合資訊
  • 全國智能飛行器產(chǎn)教融合共同體成立

    5月25日,全國智能飛行器產(chǎn)教融合共同體在深圳第八屆世界無人機大會成立。陳標新受聘共同體執(zhí)行理事長。來自全國9個省份、32個城市的10所本科院校、30所職業(yè)院校、31家智能飛行器與上下游企事業(yè)單位、5家協(xié)會代表,以及媒體代表等共計180余人現(xiàn)場參會,50000+人通過線上直播和圖片直播觀看。

    2024年 5月 26日 ? 綜合資訊
  • 國培:論教師科研能力的提升

    為了確??蒲泄ぷ鞯捻樌M行,帥教授還強調(diào)了做好長遠規(guī)劃的重要性。既要循序漸進地推進科研工作,又要留有余地以應對可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和變化。同時,他還建議教師要立足自己的專業(yè)領域,將科研成果滲透到教學和管理中,實現(xiàn)科研與教學的相互促進。

    2024年 5月 26日
  • 國培:產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型引領實訓基地建設

    在實踐教學研究方法與路徑部分,李偉副院長提出了一系列創(chuàng)新性的思路和方法。他強調(diào),實踐教學應緊密結合行業(yè)需求,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時,他還分享了一些實用的教學技巧和工具,幫助教師們更好地開展實踐教學活動。

    2024年 5月 24日
  • 國培:職業(yè)技能認證與職業(yè)發(fā)展路徑全景解析

    溫老師深入探討了職業(yè)技能證書制度的重要性。他認為,職業(yè)技能證書制度是國家實施人才強國戰(zhàn)略的關鍵舉措,對于完善人才培養(yǎng)體系、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。同時,他還分析了當前職業(yè)技能認證與證書制度面臨的挑戰(zhàn),如認證質(zhì)量保障、認證機構的認可度、職業(yè)技能標準的更新等問題,并提出了相應的解決方案和展望。

    2024年 5月 24日

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