5月10日，廣東省國培項目“2024年中職學(xué)校文化基礎(chǔ)課負(fù)責(zé)人訪學(xué)研修”的課堂上，黃日勝教授以《崗課賽證融通育人探索與實踐》為主題，為參訓(xùn)的中職學(xué)校文化基礎(chǔ)課負(fù)責(zé)人帶來了一場深入淺出、富有啟發(fā)性的講座。
黃日勝教授首先簡述了崗課賽證融通育人的相關(guān)政策背景，解析了崗課賽證的內(nèi)涵。他認(rèn)為，要以“崗”為綱，“課隨崗動”，把教學(xué)過程、賽訓(xùn)過程、證書考試與生產(chǎn)過程相融合，形成目標(biāo)一致、持續(xù)改進的專業(yè)課程體系。建立“崗課”動態(tài)融通建設(shè)機制，并通過“課賽”、“課證”的有機融通來優(yōu)化課程內(nèi)容，以培養(yǎng)出能更好地適應(yīng)市場需求技術(shù)技能人才，實現(xiàn)個人價值和社會價值的雙重提升。
接著，黃日勝教授詳細(xì)介紹了崗課賽證融通育人的實踐路徑。他提出，要實現(xiàn)崗課賽證融通育人，需要從以下幾個方面入手：一是要深入了解行業(yè)需求和崗位標(biāo)準(zhǔn)，確保課程內(nèi)容與市場需求緊密相連；二是要創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，注重實踐性和應(yīng)用性，讓學(xué)生在實踐中掌握知識和技能；三是要積極組織技能競賽和證書認(rèn)證活動，為學(xué)生提供展示才能的平臺和機會；四是要加強校企合作，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，共同推動人才培養(yǎng)工作。
在講座過程中，黃日勝教授還通過大量案例和實踐經(jīng)驗，生動地展示了崗課賽證融通育人的實際效果。他指出，通過實施崗課賽證育人模式，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了顯著提升，不少學(xué)生在各類技能競賽中取得了優(yōu)異成績，同時也獲得了行業(yè)認(rèn)可的證書，實現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)。這些成果不僅證明了崗課賽證融通育人的可行性和有效性，具有一定的借鑒和參考意義。
最后，黃日勝教授鼓勵參訓(xùn)的中職學(xué)校文化基礎(chǔ)課負(fù)責(zé)人要勇于嘗試、敢于創(chuàng)新，將崗課賽證融通育人的理念融入到日常教學(xué)和管理中去。他強調(diào)，只有通過不斷地實踐和探索，才能不斷完善和優(yōu)化育人模式，培養(yǎng)出更多符合市場需求的高素質(zhì)人才。
整場講座氣氛熱烈、互動頻繁，參訓(xùn)的中職學(xué)校文化基礎(chǔ)課負(fù)責(zé)人紛紛表示受益匪淺。他們一致認(rèn)為，黃日勝教授的講座不僅為他們提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示，也為他們未來的工作指明了方向。?
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