為深入貫徹教育數(shù)字化轉型要求，助力高校教師提升科研創(chuàng)新能力，熟練運用AI工具破解論文寫作、文獻分析等科研難題，1月24日至26日“高校教師AI科研能力認證項目（RCC）——AI賦能科研及SSC/SCI發(fā)表實戰(zhàn)訓練營”在惠州城市職業(yè)學院順利舉辦。本次活動由粵港澳大灣區(qū)教育創(chuàng)新協(xié)會、惠州市工程師學會指導，惠州城市職業(yè)學院主辦，深圳博思科教技術有限公司、廣東博思云科教技術有限公司、河南博思云科教技術有限公司協(xié)辦，吸引了來自廣東、云南等地60余名高校優(yōu)秀教師齊聚惠州城市職業(yè)學院，開啟為期三天的論文寫作學習與科研能力提升之旅。

開營啟智：學校高度重視，寄語科研賦能新征程

惠州城市職業(yè)學院對本次項目高度重視，開幕式上，多位領導、專家蒞臨出席。出席人員包括：惠州城市職業(yè)學院副校長吳林華、智能制造學院院長侯柏林、智能制造學院副院長吳仁君，香港恒生大學質量標準與管理中心聯(lián)合總監(jiān)及知識交流學院副總監(jiān)周家賢教授，粵港澳大灣區(qū)教育創(chuàng)新協(xié)會副會長及廣東博思云科教技術有限公司深圳香港公司負責人萬文雙博士，廣東博思云科教技術有限公司東莞公司副總經(jīng)理付佩博士。

開幕式上，吳林華副校長登臺致辭。她代表惠州城市職業(yè)學院對各位領導、專家及參訓教師的到來表示熱烈歡迎，向授課專家致以誠摯感謝，同時感謝廣東博思云科教技術有限公司對惠州城市職業(yè)學院工作的認可與信任。隨后，吳校簡要介紹了惠州城市職業(yè)學院基本辦學情況：惠州城市職業(yè)學院是公辦全日制普通高等院校，創(chuàng)辦于1964年，現(xiàn)有在校生18400余名、教職員工634名；2024年廣東省高職教育“創(chuàng)新強校工程”考核中，學校首次進入A類院校行列，位列全省95所高職院校第29名，創(chuàng)歷史最好成績。同時，她還介紹了學校在“中高本”一體貫通人才培養(yǎng)、“一園兩站”等54個市級以上科研平臺支撐的產(chǎn)教科協(xié)同、惠州非遺文化小鎮(zhèn)及廣東省“粵菜師傅工程”培訓基地引領的區(qū)域文化傳承等方面的特色成效。

吳校表示，當前人工智能技術深刻改變科研范式與知識創(chuàng)新路徑，提升科研能力、掌握前沿工具是高校教師的時代責任。本次訓練營聚焦AI賦能科研全過程，特邀科研與AI應用領域專家授課，旨在為參訓教師提供高密度、實戰(zhàn)型學習體驗。她寄語全體參訓教師，珍惜學習機會、潛心鉆研、積極交流，將所學知識運用到科研工作中，以AI賦能科研創(chuàng)新，夯實高水平論文發(fā)表與科研基礎。最后，她表示學校將全力做好后勤保障工作，并預祝訓練營圓滿成功、參訓教師學有所獲、研有所成。

首日授課：筑牢理論根基，解鎖論文核心技巧

本次訓練營課程設置科學、針對性強，兼顧理論講解與實戰(zhàn)操作，全方位覆蓋高校教師科研核心需求，涵蓋SSCI與SCI論文選題、寫作、修改、投稿至錄用全流程，助力參訓教師快速掌握論文寫作與科研應用技巧、提升科研效率。

第一天課程聚焦科研基礎理論與核心技巧方法，筑牢學習根基，幫助參訓教師破解論文寫作發(fā)表與投稿難題。上午，由周家賢教授以《發(fā)表高水平論文的核心要點》為題授課。周家賢教授是斯坦福大學全球前2%頂尖科學家，現(xiàn)任香港恒生大學質量標準與管理中心聯(lián)合總監(jiān)、知識交流學院副總監(jiān)，博士生導師，是深圳鵬城孔雀計劃B類人才、重慶巴渝學者，發(fā)表150多篇學術論文，其中85篇以上被SSCI/SCI收錄，擔任SSCI/SCI國際期刊資深審稿人。授課中，周教授結合自身經(jīng)驗，講解論文發(fā)表禁忌與期刊選擇技巧，拆解論文各模塊寫作要點，分享投稿修訂及回應審稿人意見的方法，助力參訓教師找準寫作核心，規(guī)避誤區(qū)，建立科學的論文寫作思維，為后續(xù)科研寫作奠定基礎。

下午，由香港理工大學工業(yè)及系統(tǒng)工程學系鄧育明教授接力授課。鄧育明教授連續(xù)兩年入選斯坦福全球前2%頂尖科學家，更在“設計實踐與管理”領域躋身全球前50科學家之列，現(xiàn)任香港理工大學教授、博士生導師，發(fā)表80多篇國際頂級期刊論文，擔任《物聯(lián)網(wǎng)》等知名期刊編輯。授課中，鄧教授圍繞《如何寫好一篇研究文章》展開，結合期刊質量與類型研究、文章分類、頂級期刊審稿要點，以及原創(chuàng)研究、綜述類文章寫作等核心內容，系統(tǒng)拆解實操方法，全程貼合頂級期刊審稿標準，指導參訓教師掌握文章寫作的核心邏輯與技巧，助力大家寫出符合頂級期刊要求的高質量研究文章。

次日深耕：深化理論應用，答疑解惑促學促思

第二天課程側重理論深化與答疑解惑，助力參訓教師消化吸收首日所學知識，破解論文寫作中的進階難題。上午，周家賢教授、鄧育明教授共同授課，兩位教授結合自身科研與授課經(jīng)驗，先對前一天的學習內容進行簡要復盤，重點回顧核心知識點，幫助參訓教師鞏固所學。隨后，兩位教授重點針對參訓教師課前提交的個人論文稿件進行點評，分析論文在選題、結構搭建、文獻引用、觀點表達、邏輯梳理等方面存在的問題，并結合具體案例，給出針對性的修改建議，助力教師優(yōu)化論文質量。同時，針對參訓教師在首日學習及論文撰寫過程中遇到的各類疑問，兩位教授耐心細致地逐一解答，切實幫大家掃清學習障礙、理清寫作思路，推動參訓教師將首日所學技巧靈活運用到論文寫作實踐中，實現(xiàn)理論與實踐的初步結合。

下午，由汕頭大學商學院周軍杰教授帶來《AI賦能科學研究》專題課程。周軍杰教授是汕頭大學商學院教授、廣東省粵東數(shù)字管理與智慧治理重點實驗室執(zhí)行主任，在國際頂級期刊MIS Quarterly等發(fā)表論文60余篇，主持國家自然科學基金等10項重要課題，尤其在商業(yè)數(shù)據(jù)挖掘與數(shù)智化轉型領域成果突出。授課中，周軍杰教授重點講解各類語言模型提示詞工程、科研專屬提示詞設計技巧，同時分享如何運用語言模型輔助論文寫作、文獻綜述撰寫等實戰(zhàn)方法，全程手把手教學，指導參訓教師熟練運用智能工具賦能科研全過程，幫助大家告別繁瑣重復勞動，大幅提升論文寫作與科研工作效率。

三日實戰(zhàn)：聚焦學以致用，錘煉AI科研實操能力

第三天課程以實戰(zhàn)操作為核心，實現(xiàn)學用結合、學以致用，重點提升參訓教師AI科研工具的實操能力，確保大家能夠將所學技巧直接運用到論文寫作全流程。周教授采用“現(xiàn)場演示+實戰(zhàn)練習+一對一指導”的方式，指導參訓教師學習AI提示詞的設計與運用，破解參訓教師“會用AI工具，但寫不好提示詞、無法精準獲取所需內容”的痛點。授課中，周教授結合論文摘要、文獻綜述、實證分析、結論撰寫等不同模塊，講解針對性的AI提示詞設計技巧，帶領參訓教師現(xiàn)場實操，指導大家運用精準的提示詞，讓AI工具生成貼合需求的論文內容，同時講解如何優(yōu)化AI生成內容，結合自身專業(yè)知識進行修改完善，確保論文內容的專業(yè)性與原創(chuàng)性。參訓教師積極參與實操練習、主動向周教授請教，現(xiàn)場學習氛圍濃厚，大家紛紛表示，實戰(zhàn)化課程貼合科研實際需求，能夠快速掌握實用技巧，有效解決論文寫作中思路不清、表達不暢、耗時費力等問題，收獲極為顯著。

結營致勝：學有所獲載譽歸，科研賦能啟新篇

三天的集中學習圓滿落幕，結營儀式上，三位參訓教師作為優(yōu)秀學員代表登臺分享收獲感悟，充分彰顯訓練營的實用價值與高水準。

惠州城市職業(yè)學院鄧敏老師表示，此次培訓讓她深刻體會到AI對科研的高效賦能，三位授課教授的課程干貨十足，既講解了實用的AI工具技巧，又針對性解決了論文寫作中的各類難題，尤其是周教授的課程，系統(tǒng)拆解了論文寫作全流程，幫助她理清了論文寫作思路，掌握了高效的科研方法，為今后高效開展科研、提升論文質量提供了有力支撐。云南經(jīng)濟管理學院劉祥洲老師坦言，參訓前自己在科研方向上較為迷茫、論文寫作也遭遇瓶頸，通過本次學習，不僅熟練掌握了AI科研工具的實操方法，更在三位頂尖教授的指導下明晰了研究方向，深刻領悟到AI是科研輔助工具、人為主導是產(chǎn)出高質量科研成果的關鍵。廣東開放大學王陽老師分享了思維與工具應用的雙重收獲，他表示，培訓既教會了大家AI工具的實操方法，更注重引導參訓教師堅守科研倫理、強化論文把關能力，“工具+思維+倫理”的全方位培訓模式，為今后規(guī)范、高效開展科研、發(fā)表高水平論文奠定了堅實基礎。

發(fā)言結束后，惠州城市職業(yè)學院智能制造學院侯柏林院長、吳仁君副院長，以及粵港澳大灣區(qū)教育創(chuàng)新協(xié)會副會長、廣東博思云科教技術有限公司深圳香港公司負責人萬文雙博士作為代表，為參訓教師頒發(fā)能力認證證書。

此次項目在惠州城市職業(yè)學院順利舉辦，不僅為各高校教師搭建了學習交流、提升能力的優(yōu)質平臺，助力參訓教師提升科研創(chuàng)新與論文寫作水平，更充分彰顯了惠州城市職業(yè)學院在推動教師科研能力提升、助力教育數(shù)字化轉型中的責任與擔當，進一步展現(xiàn)了惠州城市職業(yè)學院產(chǎn)教科協(xié)同、學術交流的良好優(yōu)勢。未來，惠州城市職業(yè)學院將持續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢，搭建更多優(yōu)質學習交流平臺，引進高質量培訓項目，助力廣大教師提升科研能力，為教育事業(yè)高質量發(fā)展貢獻力量。