2月5日，廣東省委、省政府召開全省高質(zhì)量發(fā)展大會，圍繞加快建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系深入交流研討，動員全省干部群眾在新的一年齊心協(xié)力推進廣東高質(zhì)量發(fā)展、現(xiàn)代化建設(shè)。

會后，南博集團旗下三所高校校長——廣東科技學(xué)院校長梁瑞雄、廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院執(zhí)行校長姚侃、廣州華南商貿(mào)職業(yè)學(xué)院校長曹文文分別接受媒體采訪，分享學(xué)校將如何進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，以高質(zhì)量教育更好服務(wù)廣東高質(zhì)量發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)。

廣科學(xué)院校長梁瑞雄：為建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系提供智力支撐

梁瑞雄校長在接受南方+、廣州日報新花城、東莞+等采訪時表示，作為一所扎根東莞、深耕粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)沃土的應(yīng)用創(chuàng)新型大學(xué)，廣東科技學(xué)院將圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，搶抓機遇，勇?lián)l(fā)展重任，努力在辦學(xué)內(nèi)涵、教學(xué)科研、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面實現(xiàn)新的更大作為，為廣東建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系提供重要智力支撐。

長期以來，廣東科技學(xué)院堅持立德樹人，聚焦應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，在高質(zhì)量發(fā)展的道路上展現(xiàn)廣科作為，有力支撐廣東產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

在學(xué)科建設(shè)方面，學(xué)校以頂層設(shè)計為統(tǒng)領(lǐng)，緊密圍繞東莞、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系需要，構(gòu)建多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。聚焦地方重點產(chǎn)業(yè)，重點推進機械、電子信息、數(shù)字經(jīng)濟三個專業(yè)碩士學(xué)位培育點建設(shè)，與華南師范大學(xué)、廣東財經(jīng)大學(xué)、東莞理工學(xué)院等高校開展聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生、導(dǎo)師隊伍建設(shè)等合作，賦能教育資源共享。與行業(yè)龍頭企業(yè)共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，“華為ICT學(xué)院”“騰訊云產(chǎn)業(yè)學(xué)院”分別入選廣東省示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

在人才培養(yǎng)方面，學(xué)校著力推進治理體系和人才培養(yǎng)綜合改革，實施“五育”并舉廣科育人模式，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。實施“人職匹配，因材施教，分類培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才。實施“創(chuàng)新班”計劃，與優(yōu)質(zhì)企業(yè)“珠聯(lián)璧合”，在合作主體引入、實踐課程設(shè)置等方面深化改革。

在教學(xué)科研成果應(yīng)用方面，學(xué)校積極推動科學(xué)研究、教育教學(xué)、實踐應(yīng)用一體化發(fā)展，探索建立“團隊-項目-教學(xué)-科研”四位一體科教融匯模式，通過校地、校企、校校、校所深度合作，大力開展橫向課題研究，進行技術(shù)攻關(guān)和應(yīng)用創(chuàng)新，推動科技成果轉(zhuǎn)化落地，把學(xué)校的人才優(yōu)勢、科教優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟社會發(fā)展的智力優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。

南洋學(xué)院執(zhí)行校長姚侃：用好人才培養(yǎng)的三個“良方”

姚侃執(zhí)行校長在接受南方+、南方都市報、廣州日報新花城等采訪時表示，廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院作為省內(nèi)一所特色鮮明的民辦高職院校，始終根據(jù)行業(yè)發(fā)展、市場需求和社會變革要求，及時調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式，增強人才供需的匹配度。

新的一年，學(xué)校將進一步發(fā)揮體制機制優(yōu)勢，用好人才培養(yǎng)的三個“良方”：把工匠精神貫穿學(xué)生培養(yǎng)全過程，用好德技并修的“育人方”；堅持緊密對接產(chǎn)業(yè)需求，深化“多維跨界、崗課融通”人才培養(yǎng)模式改革，用好校企合作的“辦學(xué)方”；構(gòu)建學(xué)生與學(xué)徒兩個身份，教師與師傅兩個角色，課堂與車間兩個場域，用好理論實踐一體的“教學(xué)方”。

為增強社會服務(wù)能力，學(xué)校將優(yōu)化專業(yè)和課程設(shè)置，加強新型產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，用高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)服務(wù)廣東現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)；優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，深化“訪企拓崗”行動，用畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)服務(wù)廣東企業(yè)用人需求；落實省首批退役軍人服務(wù)保障機構(gòu)試點高校任務(wù)，做好退役軍人技能培訓(xùn)，服務(wù)廣泛多元的社會需求。

未來，學(xué)校還將積極促進校企合作、產(chǎn)教全要素融合，推動金專業(yè)、金課程、金教師、金教材、金基地“五金”建設(shè)，打好組合拳，構(gòu)建校企利益共同體。

華貿(mào)學(xué)院校長曹文文：提升人才培養(yǎng)質(zhì)量 賦能高質(zhì)量發(fā)展

曹文文校長在接受光明日報、羊城晚報、每日早報等采訪時表示，新的一年，廣州華南商貿(mào)職業(yè)學(xué)院將提高人才培養(yǎng)質(zhì)量視為生命線，全面推進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，推動新時代教育改革創(chuàng)新，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為廣東高質(zhì)量發(fā)展蓄勢賦能。

職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵在于增強適應(yīng)性。曹文文校長表示，這要求學(xué)校緊密契合經(jīng)濟社會發(fā)展需求，洞察產(chǎn)業(yè)變革趨勢與企業(yè)實際需求，以此為導(dǎo)向深化教育教學(xué)改革。在專業(yè)設(shè)置上，要與市場緊密接軌。隨著新興產(chǎn)業(yè)的興起，人工智能、大數(shù)據(jù)、城市軌道等領(lǐng)域人才需求旺盛，學(xué)校應(yīng)及時調(diào)整專業(yè)布局，開設(shè)相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)技能人才。同時，優(yōu)化規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理與課程體系，推進“崗課賽證創(chuàng)”課程體系建設(shè)，將行業(yè)最新技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范融入課程內(nèi)容，確保人才培養(yǎng)工作高質(zhì)量落地。

學(xué)校將完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能+學(xué)歷提升”考試招生辦法，打通人才上升通道。通過開展國內(nèi)外專本貫通培養(yǎng)項目，實現(xiàn)課程有機銜接，讓學(xué)生在不同階段均可得到系統(tǒng)培養(yǎng)，逐步成長為高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。

此外，學(xué)校還將利用“雙百行動”實踐基地等產(chǎn)學(xué)研合作平臺，積極鼓勵學(xué)生投身社會實踐和志愿服務(wù)活動，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，助力地方鄉(xiāng)村振興工作。