在數字化浪潮席卷全球的今天，教育領域的數字化轉型已成為不可逆轉的趨勢。為了探討如何在這一背景下有效提升教師的數字素養(yǎng)和勝任力，5月22日下午，南博職業(yè)技術學校的劉鳳講師擔任主講嘉賓，與國培項目的中職老師們共同探討教師數字素養(yǎng)提升的時代背景、數字素養(yǎng)與勝任力的界定、現狀以及提升策略。
劉鳳講師首先強調了數字化背景下教師數字素養(yǎng)提升的重要性。她指出，隨著數字化技術的快速發(fā)展，教育領域正經歷著前所未有的變革，教師需要不斷更新知識和技能，以適應教育發(fā)展的需求；教師作為教育工作的核心力量，其專業(yè)發(fā)展對于提高教育質量具有重要意義，教師培養(yǎng)是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。因此，提升教師的數字素養(yǎng)和勝任力，對于推動教育數字化轉型、提高教育教學質量具有重要意義。
此次，劉鳳講師詳細闡述了數字素養(yǎng)與勝任力的界定。她表示，職業(yè)教師應當具備多方面的數字素養(yǎng)能力，主要包括技術應用能力、數據分析能力、課程設計能力、學習指導能力、信息評估能力和網絡協(xié)作能力等方面。而勝任力則是指教師需要具備專業(yè)知識、教學技能、自我管理能力、溝通能力、創(chuàng)新能力和思想政治素養(yǎng)。
在探討教師的數字素養(yǎng)與勝任力現狀時，劉鳳講師指出，當前教師數字素養(yǎng)水平參差不齊，不同年齡、學科、地區(qū)的教師在數字素養(yǎng)方面存在一定的差異，如年輕教師相對更熟悉數字化教學工具和環(huán)境，而部分老教師可能需要更多的培訓和支持。針對這些現狀，劉鳳講師分析了影響因素，并對提升中職教師數字素養(yǎng)與勝任力的策略提出了一些策略。從國家層面來說，要以系統(tǒng)工程為載體，逐步培養(yǎng)教師數字時代的教學勝任力；以試點工作為引領，積極探索教師隊伍建設的新路徑；以國家智慧教育平臺為依托，創(chuàng)新推動教師專業(yè)發(fā)展；以“國培計劃”數字化轉型為契機，升級教師培訓理念。除此之外，劉鳳老師還表示，提升教師數字素養(yǎng)與勝任力的關鍵有兩點，第一修正認識，第二發(fā)展能力，并對提升教師數字素養(yǎng)與勝任力提出了許多其他措施與方法。
最后，劉鳳講師強調，提升教師的數字素養(yǎng)和勝任力是一個長期而艱巨的任務，需要學校、教師和社會各方的共同努力。她呼吁廣大中職教師積極投身數字化教育實踐，不斷提升自身的數字素養(yǎng)和勝任力水平，為推動我國教育數字化轉型貢獻自己的力量。
本次培訓課得到了中職教師的熱烈響應和積極評價。大家表示，通過劉鳳講師的講座和交流討論，對數字化背景下教師數字素養(yǎng)與勝任力的提升有了更深刻的認識和理解，將積極采取措施加以改進和提高自己的數字素養(yǎng)水平。
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