來(lái)自思維導(dǎo)圖PPT

一、議題思維

解決問(wèn)題的前提是準(zhǔn)確界定問(wèn)題。

面對(duì)問(wèn)題慢一點(diǎn)動(dòng)手，先確定議題，這是解決問(wèn)題的基本，不能準(zhǔn)確明了的界定清楚問(wèn)題，就沒(méi)有辦法找到問(wèn)題的根源，更談不上如何去解決。觀點(diǎn)源自《麥肯錫教我的思考武器》、《TEAM-FOCUS模型》、《麥肯錫方法》。

在麥肯錫工具TEAM-FOCUS模型中，界定問(wèn)題被公認(rèn)為是整個(gè)模型中最重要的。

所謂界定問(wèn)題，就是明確真正的問(wèn)題是什么？明確問(wèn)題的目標(biāo)，涉及的范圍和邊界，在確立議題書(shū)和基本假設(shè)時(shí)，做到內(nèi)容明確、重點(diǎn)突出，并通過(guò)找出驗(yàn)證性和證偽性論據(jù)來(lái)證明或推翻假設(shè)，以真正做到界定問(wèn)題。

1）要弄懂客戶(hù)對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的觀點(diǎn)和想法，即問(wèn)題的目標(biāo)和邊界。

2）讓客戶(hù)談問(wèn)題所在，避免被表面現(xiàn)象所迷惑，而錯(cuò)過(guò)了問(wèn)題的核心。

3）要使所界定的關(guān)鍵問(wèn)題的高度、角度符合項(xiàng)目及期望結(jié)果的總體水平。

4）集思廣益，畫(huà)出議題樹(shù)，列出來(lái)自客戶(hù)和團(tuán)隊(duì)成員的建議，并加以梳理以消除冗余的成分。

二、假設(shè)思維

假設(shè)思考，麥肯錫所倡導(dǎo)的"大膽假設(shè)，小心求證"，根據(jù)事實(shí)快速假設(shè)、犯錯(cuò)快改，以結(jié)果為導(dǎo)向，先假設(shè)，再求證，觀點(diǎn)源自《麥肯錫方法》、《麥肯錫意識(shí)》。

假設(shè)思考是最高效的問(wèn)題解決之道，假設(shè)思考是基于結(jié)果的思維模式，所有的假設(shè)和工作都是圍繞目標(biāo)而產(chǎn)生的，因此時(shí)間和精力都非常聚焦，不會(huì)被細(xì)節(jié)或無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題所困擾。

假設(shè)思維的核心是根據(jù)事實(shí)快速假設(shè)、犯錯(cuò)快改，不要最后一刻提出錯(cuò)誤解答。

假設(shè)思考還有一個(gè)非常重要的點(diǎn)就是懂得利用前輩經(jīng)驗(yàn)、利用其他項(xiàng)目組的經(jīng)驗(yàn)，不要做重復(fù)勞動(dòng)，尤其是公司內(nèi)部類(lèi)似的結(jié)構(gòu)框架，拿來(lái)就可以套用，比如在埃森哲公司，有一個(gè)非常強(qiáng)大的知識(shí)管理系統(tǒng)KX，保存了幾乎公司的所有項(xiàng)目案例和經(jīng)驗(yàn)。

三、分類(lèi)思維

由于年齡、收入與性別等原因，人與人之間存在不同層級(jí)的需求，而不同層級(jí)需求的消費(fèi)者構(gòu)成了不同的市場(chǎng)細(xì)分，針對(duì)不同的市場(chǎng)細(xì)分，產(chǎn)品或功能就需要作出不同的定位，這種顧客分層的營(yíng)銷(xiāo)策略，就是分組分類(lèi)思維的體現(xiàn)。

上個(gè)栗子。

同樣是奶制品，老年人購(gòu)買(mǎi)力弱且身體缺鈣怕糖等原因，針對(duì)老年人的奶制品主要是高鈣奶粉、無(wú)糖奶粉，主打功能和性?xún)r(jià)比；而針對(duì)年輕時(shí)尚的職場(chǎng)人士，則考慮口感好、精致、小資等因素，主打個(gè)性化、新潮等；針對(duì)兒童及學(xué)生一族，則主推補(bǔ)鈣補(bǔ)鋅補(bǔ)腦等概念牛奶。

分組分類(lèi)思想，最有效的當(dāng)屬M(fèi)ECE法則了，MECE分組是金字塔結(jié)構(gòu)的基石，要求不沖突，不遺漏，即橫向的論據(jù)之間"同一層必須無(wú)重復(fù)、遺漏和離題"，縱向的論點(diǎn)與論據(jù)之間"事實(shí)、基準(zhǔn)和結(jié)果之間存在著因果關(guān)系"。

如何訓(xùn)練分組分類(lèi)思維？可以嘗試下面的5種方法：

四、邏輯樹(shù)思維

邏輯樹(shù)思維也是分組分類(lèi)思維，常見(jiàn)的有議題樹(shù)、假設(shè)樹(shù)、是否樹(shù)等結(jié)構(gòu)，邏輯樹(shù)是MECE法則最常用的場(chǎng)景，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，我們可以用思維導(dǎo)圖將該議題的結(jié)論、觀點(diǎn)、論據(jù)按層級(jí)建立議題樹(shù)，依次從樹(shù)干、樹(shù)枝、枝丫、樹(shù)葉層層分解，做末級(jí)的樹(shù)葉，就是我們的論據(jù)，只要論據(jù)充分，這個(gè)議題中的假設(shè)或結(jié)論就是正確的。

邏輯樹(shù)，是比較實(shí)用的問(wèn)題診斷框架，也是非常好的梳理方案展示思路、排版策略的工具。

邏輯樹(shù)思維，才是衡量一個(gè)人思維邏輯的核心指標(biāo)，能夠?qū)⑦壿嫎?shù)拆分到幾級(jí)，一定程度上代表了一個(gè)人的知識(shí)水平和分組歸類(lèi)水平。

五、結(jié)構(gòu)化思維

結(jié)構(gòu)化思維是問(wèn)題進(jìn)行框架思考，分析內(nèi)容的邏輯主干，去重細(xì)枝末節(jié)和修飾，就如同通過(guò)魚(yú)骨圖來(lái)分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)一樣，結(jié)構(gòu)化思維的核心是對(duì)事物進(jìn)行嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化，比如用5M1E分析、5W2H的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，結(jié)構(gòu)化的4大核心原則：

1、以終為始原則：以目標(biāo)為導(dǎo)向，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以假設(shè)為導(dǎo)向；

2、分析分解原則：使用邏輯樹(shù)來(lái)拆分，使用演繹推理來(lái)構(gòu)思，用總結(jié)歸納來(lái)呈現(xiàn)；

3、MECE原則：結(jié)構(gòu)化分解時(shí)，確保內(nèi)容滿足"相互獨(dú)立、完全窮盡"的分組分類(lèi)原則；

4、80/20原則：去除非關(guān)鍵因素，重點(diǎn)突出。

六、故事思維

故事自帶吸引力，故事可以激發(fā)興趣、共同思考、共同推導(dǎo)出結(jié)論，在金字塔原理中，有一個(gè)非常經(jīng)典也是投標(biāo)文件、咨詢(xún)報(bào)告中最常用的結(jié)構(gòu)：SCQA。

1、背景是設(shè)計(jì)出來(lái)的

背景是為了配合作者想表達(dá)的結(jié)論而設(shè)計(jì)的，凡是與主題有關(guān)的信息，都是背景，你要選擇的背景信息，目的一定是要引發(fā)讀者自己想到C（沖突），這一點(diǎn)非常重要，只有聽(tīng)眾自己想到C（沖突），他才會(huì)興趣去聽(tīng)你設(shè)計(jì)的問(wèn)題（Q），才會(huì)去思考這些問(wèn)題要如何解決，從而聽(tīng)你給出的解決方案（A）。

2、問(wèn)題是事先設(shè)計(jì)的！

在成功的引發(fā)沖突后，立即、馬上拋出問(wèn)題，采用先入為主的提問(wèn)方式，聽(tīng)眾就會(huì)把他自己想到的問(wèn)題來(lái)向你的問(wèn)題靠，并在腦海中進(jìn)行比對(duì)，只要你拋出的問(wèn)題不是特別離譜，他們最終就會(huì)把注意力和精力集中到你提出的問(wèn)題上，這才是一個(gè)合格的故事推進(jìn)流程，一步一步的把聽(tīng)者的注意力、思路想法等圍繞著你的故事線來(lái)。

在埃森哲，我們會(huì)通過(guò)模板來(lái)強(qiáng)制提醒作者梳理、提煉故事線內(nèi)容，通過(guò)故事線來(lái)串聯(lián)整個(gè)PPT的內(nèi)容邏輯。